La Construcción social del conocimiento : El caso de género y matemáticas.
Type de matériel : TexteLangue : espagnol Collection : Educación en el siglo XXI ; Éditeur : Barcelona : Gedisa, 2016Édition : Primera ediciónDescription : 236 páginasType de contenu :- Texto
- Sin medio
- Volumen
- 9788416572700
- El caso de género y matemáticas [Partie du titre]
- QA28 F37 2016
Type de document | Site actuel | Collection | Cote | Statut | Date de retour prévue | Code à barres | Réservations | |
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Libro | Biblioteca Jorge Vértiz Campero, S.J. Colección General (Planta Baja) | General | QA28 F37 2016 (Parcourir l'étagère(Ouvrir ci-dessous)) | Disponible | UIALE098996 |
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Bibliografía: página 191.
En este mundo científico altamente sofisticado - el de las matemáticas - se desenvuelve el trabajo de las autoras. A él se han atrevido a incursionar, añadiéndole, por si acaso era poco, la complejidad del análisis de Género, en este excelente trabajo de investigación. La obra que aquí presentamos reúne tres elementos: la sofisticación del campo matemático, la actualidad de su abordaje desde el Género, una Otra Mirada, y un renovado interés social sobre la matemática de la actualidad: cómo se incardina el mundo y cuál es su utilidad (entre otras, el valor formativo de la mente, la construcción del talento). El Sistema Patriarcal que posterga a la mujer a un lugar secundario y dominado continúa vigente, incluso en los contextos occidentales avanzados y concienciados. El Género sigue siendo el vertebrador más fuerte de la sociedad, el más estructurante, incluso más que los de clase social, etnia, religión, entre otros. Una instrucción que diagnostique y controle los sesgos de género, como recomienda la presente investigación, puede volver al revés la interrogante tópica de: por qué no aman las niñas las matemáticas, a esta otra: ¿por qué no han amado las matemáticas a las niñas? Así, en la boscosa complejidad de la creación y reproducción de los estereotipos de género, la brillante obra que el lector tiene en sus manos sí pone nombre a los problemas, los define, construye nuevos conceptos y, en síntesis, se convierte en un instrumento de construcción de conocimiento y de utilidad social.
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