La Construcción social del conocimiento : El caso de género y matemáticas.
Farfán Márquez, Rosa María,
La Construcción social del conocimiento : El caso de género y matemáticas. El caso de género y matemáticas. - Primera edición. - 236 páginas. - Educación en el siglo XXI .
Bibliografía: página 191.
En este mundo científico altamente sofisticado - el de las matemáticas - se desenvuelve el trabajo de las autoras. A él se han atrevido a incursionar, añadiéndole, por si acaso era poco, la complejidad del análisis de Género, en este excelente trabajo de investigación. La obra que aquí presentamos reúne tres elementos: la sofisticación del campo matemático, la actualidad de su abordaje desde el Género, una Otra Mirada, y un renovado interés social sobre la matemática de la actualidad: cómo se incardina el mundo y cuál es su utilidad (entre otras, el valor formativo de la mente, la construcción del talento). El Sistema Patriarcal que posterga a la mujer a un lugar secundario y dominado continúa vigente, incluso en los contextos occidentales avanzados y concienciados. El Género sigue siendo el vertebrador más fuerte de la sociedad, el más estructurante, incluso más que los de clase social, etnia, religión, entre otros. Una instrucción que diagnostique y controle los sesgos de género, como recomienda la presente investigación, puede volver al revés la interrogante tópica de: por qué no aman las niñas las matemáticas, a esta otra: ¿por qué no han amado las matemáticas a las niñas? Así, en la boscosa complejidad de la creación y reproducción de los estereotipos de género, la brillante obra que el lector tiene en sus manos sí pone nombre a los problemas, los define, construye nuevos conceptos y, en síntesis, se convierte en un instrumento de construcción de conocimiento y de utilidad social.
9788416572700
Habilidad matemática--Diferencias sexuales.
Diferencias sexuales en la educación.
Mujeres en las matemáticas.
Matemáticas--Estudio y enseñanza.
QA28 / F37 2016
La Construcción social del conocimiento : El caso de género y matemáticas. El caso de género y matemáticas. - Primera edición. - 236 páginas. - Educación en el siglo XXI .
Bibliografía: página 191.
En este mundo científico altamente sofisticado - el de las matemáticas - se desenvuelve el trabajo de las autoras. A él se han atrevido a incursionar, añadiéndole, por si acaso era poco, la complejidad del análisis de Género, en este excelente trabajo de investigación. La obra que aquí presentamos reúne tres elementos: la sofisticación del campo matemático, la actualidad de su abordaje desde el Género, una Otra Mirada, y un renovado interés social sobre la matemática de la actualidad: cómo se incardina el mundo y cuál es su utilidad (entre otras, el valor formativo de la mente, la construcción del talento). El Sistema Patriarcal que posterga a la mujer a un lugar secundario y dominado continúa vigente, incluso en los contextos occidentales avanzados y concienciados. El Género sigue siendo el vertebrador más fuerte de la sociedad, el más estructurante, incluso más que los de clase social, etnia, religión, entre otros. Una instrucción que diagnostique y controle los sesgos de género, como recomienda la presente investigación, puede volver al revés la interrogante tópica de: por qué no aman las niñas las matemáticas, a esta otra: ¿por qué no han amado las matemáticas a las niñas? Así, en la boscosa complejidad de la creación y reproducción de los estereotipos de género, la brillante obra que el lector tiene en sus manos sí pone nombre a los problemas, los define, construye nuevos conceptos y, en síntesis, se convierte en un instrumento de construcción de conocimiento y de utilidad social.
9788416572700
Habilidad matemática--Diferencias sexuales.
Diferencias sexuales en la educación.
Mujeres en las matemáticas.
Matemáticas--Estudio y enseñanza.
QA28 / F37 2016
