La construcción del ambiente personal de aprendizaje de los alumnos universitarios ante las realidades emergentes en red y en la red.
Contreras Lobato, Roxana.
La construcción del ambiente personal de aprendizaje de los alumnos universitarios ante las realidades emergentes en red y en la red. , PDF. - León, Guanajuato : Universidad Iberoamericana León, 2016. - 2 CD-ROM's : archivo PDF.
Tesis
Incluye bibliografía e índice.
El objetivo de la presente investigación cualitativa fue generar un nuevo conocimiento acerca de la construcción del ambiente personal de aprendizaje de los alumnos universitarios, visto como un sistema de actuaciones diversas y complejas, el cual les permite aprender en comunidad. Este estudio se llevó a cabo con la finalidad de dar explicación a las experiencias emergentes en red y en la red, desde el punto de vista de los propios estudiantes. Se trabajó con a la tercera generación de la teoría de la actividad (Engeström, 2001), para dar explicación al entramado de conexiones e interacciones que los estudiantes tejen en función de desarrollar las habilidades y destrezas vinculadas a su futuro quehacer profesional. En este estudio participaron alumnos a nivel licenciatura y posgrado, todos ellos estudiantes de la Universidad Iberoamericana León.
Solicita el CD-ROM en el Area de Circulación.
Enseñanza individualizada.
Tecnología educativa.
Internet en la educación superior.
La construcción del ambiente personal de aprendizaje de los alumnos universitarios ante las realidades emergentes en red y en la red. , PDF. - León, Guanajuato : Universidad Iberoamericana León, 2016. - 2 CD-ROM's : archivo PDF.
Tesis
Incluye bibliografía e índice.
El objetivo de la presente investigación cualitativa fue generar un nuevo conocimiento acerca de la construcción del ambiente personal de aprendizaje de los alumnos universitarios, visto como un sistema de actuaciones diversas y complejas, el cual les permite aprender en comunidad. Este estudio se llevó a cabo con la finalidad de dar explicación a las experiencias emergentes en red y en la red, desde el punto de vista de los propios estudiantes. Se trabajó con a la tercera generación de la teoría de la actividad (Engeström, 2001), para dar explicación al entramado de conexiones e interacciones que los estudiantes tejen en función de desarrollar las habilidades y destrezas vinculadas a su futuro quehacer profesional. En este estudio participaron alumnos a nivel licenciatura y posgrado, todos ellos estudiantes de la Universidad Iberoamericana León.
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Tecnología educativa.
Internet en la educación superior.
