TY  - BOOK
AU  - Chávez Rosiles,Gerardo
AU  - Contreras Lobato,Roxana
AU  - González Vázquez,Cuautémoc
AU  - Hemuda Chimali,Marcela
AU  - Maldonado Martínez,Salvador
AU  - Martínez Orta,Iliana
AU  - Oliver Guerra,Beatriz Elena
AU  - Ortiz Saldaña,Flor Elena
AU  - Paredes Olalde,Gladys Susana
AU  - Ramos Barahona,Lucía
AU  - Rivera Sánchez,Claudia Iveth
AU  - Sánchez Morales,Carolina
AU  - Teniente Gasca,Liliana
AU  - Uribe Calderón,Alejandro
AU  - Aguilar Trejo,Martha
AU  - Unda Franco,Luz Elena
TI  - Aprendizaje activo : : Prácticas innovadoras de la universidad de Celaya
SN  - 9786079680336
AV  - LB1027.23 A67 2016
PY  - 2016///
CY  - México
PB  - Universidad de Celaya
KW  - Aprendizaje activo
KW  - Aprendizaje por descubrimiento
KW  - Aprendizaje
KW  - Aspectos sociales
N1  - Bibliografía: páginas 141-144
N2  - La presente publicación es el resultado de un esfuerzo conjunto, institucional y de reflexión sobre la mejora de nuestra labor docente. Aquí encontraremos que, además de preocuparnos por los retos de la educación, nos ocupamos de buscar excelentes y mejores práctricas centradas en el aprendizaje de los alumnos de educación superior. La enseñanza, entendiéndola como la organización de métodos, estrategias, medios y recursos de apoyo que permite a los alumnos construir su propio saber, se enriquece cuando el docente es un facilitador capaz de provocar y orientar la actividad cognoscitiva del alumno hacia el descubrimiento, la construcción e indagación dentro de un ambiente idóneo para la construcción de su propio aprendizaje (Aguilar y Unda, 2016; Aguilar y Unda, 2015). En este sentido, el propósito de este texto es compartir algunos ejemplos y casos de éxito de cómo el profesor tiene el privilegio y la oportunidad de incidir en los jóvenes universitarios. Y no solo eso, sino que tienen también la oportunidad de vincularse con los distintos sectores para contribuir de la mejor forma
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