Cómo promover la conviviencia : Programa de asertividad y habilidades sociales (PAHS) (Educación infantil, primaria y secundaria).
Type de matériel : TexteLangue : espagnol Langue originale : Collection : Entrenamiento en competencia social ; 9Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2009Édition : Primera ediciónDescription : 357 páginas : ilustraciones, tablas, gráficasType de contenu :- Texto
- Sin medio
- Volumen
- 978-84-7869-545-4
- Programa de asertividad y habilidades sociales (PAHS) (Educación infantil, primaria y secundaria) [Partie du titre]
- LB1027 C64 2009
Type de document | Site actuel | Collection | Cote | Statut | Date de retour prévue | Code à barres | Réservations |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Libro | Biblioteca Jorge Vértiz Campero, S.J. Colección General (Planta Baja) | General | LB1027 C64 2009 (Parcourir l'étagère(Ouvrir ci-dessous)) | Disponible | UIALE093669 |
Parcourir Biblioteca Jorge Vértiz Campero, S.J. les étagères, Localisation : Colección General (Planta Baja), Collection : General Fermer l'étagère (Fermer la navigation sur l'étagère)
LB1025.3 B32 2018 La Reforma educativa y sus implicaciones en el trabajo docente. | LB1025.3 B87318 2019 Enseña como un pirata : aumenta la implicación de los alumnos, potencia tu creatividad y transforma tu vida como educador. | LB1025.3 V55 2002 Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. | LB1027 C64 2009 Cómo promover la conviviencia : | LB1027 G65 2017 La Innovación de la evaluacipon institucional : | LB 1027 I58 v.6 Economía y políticas en la educación / | LB 1027 I58 v.8 Teoría, campo e historia de la educación / |
Incluye referencias bibliográficas.
Uno de los motivos actuales de insatisfacción y malestar del profesorado se refiere a los problemas de convivencia que perturban el clima interpersonal y distorsionan la dinámica de enseñanza-aprendizaje del aula. Y es que no podemos obviar que los problemas de convivencia (comportamientos antisociales, malos modales, falta de respeto, violencia interpersonal, indisciplina, conductas disruptivas, bullying o acoso escolar, racismo, violencia de género, etc.), son un hecho cada vez más frecuente, en elcontexto escolar. Para el afrontamiento de esta situación es preciso un abordaje decidido y activo con medidas globales preventivas y promotoras de convivencia positiva y satisfactoria, no solo parches con medidas reactivas y correctivas cuando ocurren los problemas, formación del profesorado en competencia y eficacia docente y, desde luego, acciones educativas y programas de enseñanza intencional de las habilidades necesarias para una adecuada convivencia. Hemos de tener en cuenta que la convivencia óptima no es solo la ausencia de conflictos, sino el establecimiento, manteniendo y desarrollo de vínculos interpersonales y emocionales positivos y saludables en un clima activo de respeto a las personas y a su dignidad. Este libro se dedica precisamente a la convivencia en positivo, lo que implica la enseñanza y fomento de habilidades sociales y el intento de provocar y promover buen clima interpersonal y relaciones positivas en todo el alumnado, ¡no sólo aquellos que tienen problemas! Nuestra propuesta se materializa en el Programa de Asertividady Habilidades Sociales (PAHS) y en el modelo de aplicación que conlleva. Este programa se propone enseñar actitudes, valores, cogniciones, emociones y comportamientos que ayuden a convivir, de forma eficaz y satisfactoria, a niños y adolescentes a través de diez habilidades sociales referidas a comunicación, asertividad, emociones, interacciones sociales positivas.
Il n'y a pas de commentaire pour ce titre.